Vulnerabilidad y ética en la investigación: un análisis desde la perspectiva de los docentes de Administración

Resumen

La vulnerabilidad en la investigación científica es un tema central de la ética de la investigación, especialmente en las Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencias Sociales Aplicadas (CHSSA), donde los riesgos sociales, organizacionales y relacionales suelen ser subestimados. El objetivo de este estudio es comprender cómo los docentes de Administración de Empresas perciben y definen la vulnerabilidad en la investigación, así como identificar los contextos y riesgos asociados a la participación. Se trata de un estudio cualitativo, basado en 22 entrevistas semiestructuradas a docentes de Administración de Empresas de tres universidades y en un grupo focal con cuatro docentes (total: n = 26), cuyos datos fueron analizados mediante análisis de contenido. Los resultados evidencian tres hallazgos principales: (1) la vulnerabilidad es concebida como un fenómeno dinámico, situacional y multifactorial, que trasciende la noción de riesgo biomédico; (2) en la investigación organizacional, se manifiesta principalmente a través de asimetrías de poder, jerarquías, dependencia institucional y temor a represalias, lo que afecta la autonomía y el consentimiento de los participantes; y (3) existe una brecha en la formación académica en Administración en relación con la ética y la vulnerabilidad, lo que refuerza la necesidad de revisar las prácticas formativas y los criterios de evaluación ética aplicados a las CHSSA. El estudio contribuye a mejorar el diseño ético de la investigación organizacional y ofrece insumos a investigadores, gestores y comités de ética para fortalecer la gobernanza de la ética en la investigación.