Odontogeriatria no ensino odontológico brasileiro

Resumo

Introdução: O aumento da expectativa de vida no Brasil gerou mudanças na pirâmide populacional. Considerando os diferentes ciclos de vida e as especificidades das condições odontológicas nesse grupo, é necessária a adequação da formação nos cursos de Odontologia. Objetivo: O objetivo neste estudo foi analisar os conteúdos de “Odontogeriatria” nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em Odontologia brasileiros reconhecidos pelo Ministério da Educação (MEC). Material e método: Trata-se de um estuo descritivo, de análise documental, com dados secundários de acesso público, realizado nas plataformas digitais do MEC e das instituições de ensino superior. A partir da lista obtida no sítio eletrônico “e-MEC” (n=646), foram incluídos na pesquisa cursos com turma formada (n=454) e informações das estruturas curriculares ou projetos políticos pedagógicos (PPP) disponíveis. Variáveis analisadas: nomenclatura, período (semestre letivo), carga horária, característica das aulas (teórica/prática) e categoria (obrigatória/optativa). As variáveis foram analisadas de forma descritiva, conforme as informações disponibilizadas pelas próprias instituições. Resultado: Do total, 395 disponibilizaram informações curriculares para consulta e 260 apresentaram disciplinas específicas ou algum conteúdo de Odontogeriatria em disciplinas afins. A carga horária variou de 20h a 300h, com média 87,243h (dp=66,12). Aproximadamente 90% das disciplinas eram obrigatórias, com predominância do semestre ofertado na parcela final da graduação. Há grande variabilidade na nomenclatura e casos de mais de uma disciplina por curso. Observou-se ausência de informações completas para todas as variáveis em parte dos cursos avaliados. Conclusão: Conclui-se que o ensino relacionado à saúde bucal do idoso, nos cursos de Odontologia no Brasil, apresenta ampla variabilidade quanto à sua presença e organização.