Universidade de massa, cultura letrada e rebaixamento institucional: uma leitura comparativa de três grandes universidades federais do Nordeste

Resumen

Este ensaio discute a transformação recente da universidade pública brasileira a partir de uma hipótese central: a democratização do acesso ao ensino superior, embora socialmente necessária, ocorreu em um contexto institucional e cultural que enfraqueceu parcialmente a centralidade da pesquisa, da escrita analítica e da formação intelectual intensiva como princípios organizadores da vida universitária. O argumento é desenvolvido por meio de uma leitura comparativa de três universidades federais do Nordeste — Universidade Federal da Bahia (UFBA), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Universidade Federal do Ceará (UFC) — situadas, por sua vez, no interior de um sistema nacional fortemente hierarquizado pela concentração de capital científico em universidades como USP, Unicamp e UFRJ. O texto articula sociologia da ciência, história da cultura intelectual brasileira, políticas públicas de expansão universitária, reforma dos mecanismos de acesso, qualidade desigual da educação básica e transformações cognitivas ligadas à oralidade digital. Defende-se que a universidade brasileira vive hoje uma tensão estrutural entre inclusão social, extensão de funções e preservação das condições institucionais necessárias à produção de conhecimento de alto nível.