Tornar-se professora de educação infantil sob o “Amparo” da mãe

Resumo

A atividade de educação infantil é uma atividade muito próxima do período inicial do nascimento. Nesta fase há forte presença da maternidade. Nossa perspectiva tem em vista compreender a maternidade como forma de pedagogia, entendendo que se constrói uma relação educativa. Neste artigo apresentamos um trabalho cujo objetivo principal foi revelar as lições aprendidas na relação mãe-filha como parte do processo de tornar-se professora. A metodologia utilizada foi a indagação narrativa, realizando diversos encontros nos quais foram geradas conversas de pesquisa. Através das histórias de uma professora iniciante na educação infantil, pensávamos nesse processo de aprendizagem da docência sob orientação de sua mãe, sem que sua mãe fosse professora. A participante compartilhou histórias que nos permitiram visualizar aprendizagens que transcendem o processo de tornar-se educadora, permitindo abrir uma série de questionamentos sobre o processo de aprendizagem que surge a partir da relação com a mãe durante a formação docente. Assim, vemos que resta a tarefa de pensar essa forte relação que se gera na infância e que por vezes fica invisível quando se trata de formação em nossas salas de aula universitárias.