Impacto da Intervenção Educativa em Primeiros Socorros no Conhecimento de Profissionais de uma Escola do Interior do Tocantins
DOI:
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11748Palavras-chave:
Primeiros Socorros, Urgência e Emergência, Educação em Saúde, Conhecimento, Capacitação de professoresResumo
INTRODUÇÃO: A formação em primeiros socorros são cruciais nas escolas, especialmente em contextos vulneráveis como as escolas infantis indígenas, onde a falta de recursos pode aumentar o risco de acidentes. OBJETIVO: Avaliar o resultado de uma intervenção educativa em primeiros socorros para professores e equipe do ensino. MÉTODOS: Trata-se de um estudo quase-experimental, não randomizado, com um grupo único, realizado entre os meses de maio a junho de 2022. A intervenção consistiu em oficinas que incluíram teoria e pratica sobre: 1) avaliação inicial de vítima inconsciente; 2) definição de convulsão; 3) desobstrução de OVACE; 4) convulsão; 5) Compressão torácica < 1 ano; 6) Eficácia das CPM; 7) desmaio, com a aplicação de um questionário semi-estruturado antes e depois da capacitação para avaliar o conhecimento dos participantes. RESULTADOS: Os resultados mostraram um aumento significativo no conhecimento dos participantes, com a média de acertos no questionário subindo de 3,6 (±1,26) para 8,5 (±1,43) após a intervenção, pelo Teste de McNemar (p≤ 0,05). CONCLUSÃO: A formação de profissionais escolares em primeiros socorros promove um ambiente escolar mais seguro, e a intervenção educativa demonstrou ser eficaz evidenciando a necessidade de programas de formação contínua.
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