ESTRATÉGIA DIDÁTICA BASEADA EM EXELEARNING PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PEDAGÓGICAS EM ALUNOS DE BIOTECNOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11080Keywords:
Educação, técnica didática, e-learningResumo
Na universidade moderna, os formandos não devem ser apenas bons profissionais, mas também agentes de mudança capazes de adquirir, processar e comunicar conhecimento. Com base nessa abordagem, foi realizada uma pesquisa com o objetivo de elaborar uma estratégia de ensino baseada no ExeLearning para desenvolver habilidades pedagógicas (processamento e assimilação de informações, lógica de pensamento crítico, comunicação) em alunos do sétimo semestre de Biotecnologia da Universidad Regional Amazónica Ikiam, no Equador. Para analisar o nível de habilidades pedagógicas existentes na população de 77 alunos, foi aplicado um questionário (previamente validado por especialistas com um alfa de Cronbach de 0,77). Foram obtidas respostas de 30 deles, o que possibilitou a identificação de pontos fracos no domínio de habilidades pedagógicas que seriam úteis em sua formação profissional abrangente, de acordo com as avaliações dos próprios participantes. Com base nos pontos fracos detectados e nas referências da literatura, foi elaborada a estratégia didática, cuja avaliação satisfatória pelos especialistas (alfa de Cronbach de 0,82) apoia sua implementação no âmbito do curso de graduação.
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