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PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO: TENDÊNCIAS NA AMÉRICA LATINA E NO MUNDO

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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10893

Keywords:

Ensino, educação pública, alunos, avaliação formativa, instituições educacionais

Resumo

A avaliação formativa tornou-se um aspecto crucial da educação em todo o mundo. A situação na América Latina e em outros países mostra as deficiências nessa área da prática de ensino, bem como em sua implementação correta para apoiar as estratégias empregadas. Consequentemente, tornou-se necessário realizar uma revisão da literatura com o objetivo de identificar tendências na aplicação da avaliação formativa em instituições públicas. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática utilizando a metodologia PRISMA, que resultou em 24 documentos relacionados ao tema, localizados na base de dados Scopus e publicados entre 2019 e 2023, que atenderam aos critérios de inclusão estabelecidos. Os resultados mostraram a importância das práticas de avaliação formativa para os alunos. A revisão mostrou, em todos os documentos, o papel significativo que a avaliação formativa está desempenhando atualmente na América Latina e no mundo nos diferentes sistemas educacionais; no entanto, ainda há dificuldade e resistência em sua implementação devido à falta de conhecimento e aos modelos tradicionais de aprendizagem utilizados.

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Biografia do Autor

Gloria Isabel Tapia Ramos, Universidad César Vallejo

Facultad de Educación

Héctor Raúl Santa María Relaiza, Universidad César Vallejo

Facultad de Educación

Postado

12/12/2024

Como Citar

Tapia Ramos, G. I., & Santa María Relaiza, H. R. (2024). PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO: TENDÊNCIAS NA AMÉRICA LATINA E NO MUNDO. In SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10893

Série

Ciências Sociais Aplicadas

Plaudit

Declaração de dados

  • Os dados de pesquisa estão contidos no próprio manuscrito