Autoevaluación De Habilidades Socio-Comunicativas En Simulación Odontológica: Criterios Clave Para La Formación Profesional: Scoping Review

Resumen

La formación odontológica requiere habilidades técnicas y sociocomunicativas, esenciales para un ejercicio profesional eficaz y empático. Para desarrollarlos, el uso de la simulación en hogares y pacientes estándar es una herramienta eficaz e innovadora. Sin embargo, la percepción de los estudiantes a través de las autoevaluaciones es crucial para retroalimentar y mejorar estas habilidades. Este estudio tiene como objetivo identificar criterios clave para desarrollar un instrumento de autoevaluación que mida la percepción de habilidades sociocomunicativas en escenarios simulados, a través de una revisión exploratoria (Scoping Review).

Formulamos la pregunta de investigación, siguiendo el formato PCC: “¿Cuáles son los criterios clave para medir la percepción de habilidades sociocomunicativas a través de la autoevaluación en simulaciones odontológicas?”. Diseñamos una estrategia de búsqueda estandarizada en PubMed y Scopus. Los artículos seleccionados incluyeron autoevaluaciones relacionadas con habilidades sociocomunicativas en programas de pre y posgrado en ciencias de la salud, sin límite de año de publicación. Se excluyeron artículos no relacionados con habilidades sociocomunicativas y aquellos que no contienen una agenda autoevaluativa. Analizamos 1.306 artículos, de los cuales seleccionamos 16 que eran relevantes, utilizando para el informe la guía PRISMA ScR.

Los resultados mostraron que el 100% de los artículos seleccionados abordaron autoevaluaciones en habilidades sociocomunicativas, agrupamos los criterios en cinco áreas principales: comunicación verbal, comunicación paralingüística, comunicación no verbal, establecimiento de metas y preguntas de autopercepción. Las cinco áreas identificadas permitirán una evaluación integral y estructurada de las habilidades de los estudiantes en contextos simulados.