CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA FORMAÇÃO PLANEJADA DAS AÇÕES MENTAIS PARA A APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO POR UM ESTUDANTE COM SÍNDROME DE DOWN. SciELO Preprints, 2021. DOI: 10.1590/SciELOPreprints.2929. Disponível em: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/2929. Acesso em: 27 maio. 2026.