Inclusão enquanto conceito sistematicamente contestado: implicações para o caso da inclusão escolar de pessoas neurodivergentes no Brasil. SciELO Preprints, 2025. DOI: 10.1590/SciELOPreprints.14482. Disponível em: https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/view/14482. Acesso em: 16 jun. 2026.